我心目中的好老師 | 楊成秀：做一名腳踏實地🚟、回報社會的教學工作者
發布時間：2022-05-31編者按：為大力弘揚尊師重教的優良傳統，激勵廣大教師爭做“四有”好老師🧏🏼♀️、爭當“四個引路人”、爭創“四個相統一”，沐鸣3組織開展了第一屆“最美浙音人·我心目中的好老師”評選工作，共評出“好老師”8名、提名獎8名🧑🏻🤝🧑🏻。本刊將持續刊登“好老師”的先進事跡🥯。本期推出第一屆“最美浙音人·我心目中的好老師”獲得者🚔、音樂學系教師楊成秀🩷。
音樂學系副教授、碩士研究生導師，主要從事中國音樂史的教學與研究工作的楊成秀，身上總是有一股子認真勁兒。當她完成一整天的教學、研究、班級管理等相關工作後✨，還要不時反思一下😁：“我，能像前輩和老師那樣，讓學生成長嗎🫶🏽？”
成為教師，是楊成秀從小的夢想。她出生在教師家庭，外公、母親都是人民教師。外公“崇直端正更崇真”的人生准則，是他留給楊成秀最好的“遺產”。
楊成秀外公隨筆集自序（節錄）
而求學後得遇良師👩🏻💻，也是楊成秀人生的幸運。她先後師從音樂史學家劉再生教授和音樂學家洛秦教授🪹，兩位老師才高氣清、睿智寬厚📄，時時教誨她做人要“為人至上”“善解人意”⟹🙅🏽，治學要“追求完美”“業精于勤”。這些樸實而真切的格言信條，陪伴著楊成秀從懵懂茫然的學生，成長為一名青年學者，最終來到浙音，來到了自己矢志不渝的教師崗位。將昔日所受的惠澤盡力傳遞下去，做一名腳踏實地🈸、回報社會的教學工作者，這是她從教之路上最有力的鞭策🦸🏿。
錄制在線開放課程《中國音樂史》
“在知識面前𓀇，大家都抱著非常真誠的心交流🤙🏿，我特別喜歡這種純粹。”楊成秀表示👹，作為教師🌬，她跟學生的相處簡單而真誠——學生渴望從教師這裡學到知識，教師則傾囊相授🧑🧒🧒，將知識毫無保留地傳授給學生。這也正是學生們喜歡楊成秀的原因👨🏼🦰。
出版學術著作《北宋雅樂樂論研究》
無論是上《中國音樂史》公共基礎大課還是上專業小課的學生👨👩👦👦，抑或是被她指導討論🧑🏻🦰、修改論文的本科生👨🦯➡️、研究生，都能夠感受到她的待人真誠、溫和友善、平易近人，讓學生忍不住想親近。
與2019屆畢業生合影
“認真”是學生們對楊成秀最多的評價🍛，她總是認真備課、上課，不厭其煩地為學生答疑解惑🚵🏼🦸🏽♂️，也要求同學們對待專業學習始終懷有一顆敬畏之心。作為音樂學系的專任教師，楊成秀很重要的工作是指導學生完成學術論文。她會一個字、一個詞修改，有時候，滿滿的修改符號會把論文變成紅色。這種執著與“較真”有時候也會引起學生的不解，對此，她也會嘗試調整工作方式🧑🏽，跟學生認真溝通，聆聽他們的想法，鼓勵和尊重每位同學🧥。“我相信，這種認真的做事態度會傳遞給學生。當學生感受到老師很認真很努力地在教👩🏿🎤，他們也會不由自主地認真起來👇🏿，這種態度無論是從事學術研究，還是做人做事👨🏽，對學生都影響長遠。”楊成秀如是說。在她和學生們的共同努力下👠，每屆畢業生裡都有人考研“上岸”，踏上繼續探索學術的道路。
主題班會合影
專業課教學之外⚠️，楊成秀還是音樂學系181班的班主任✍🏿。在傳道授業的同時👲🏻💾，她時刻關注著學生們的長遠發展，注意到學生在學業👩、生活上對于未來發展的迷茫，“從事理論研究為主的學生們，往往在就業、升學等問題上🥬，不太容易確定自己的方向”。為此，她立足于學生實際情況🦻🏻，結合具體問題💂🏽♀️，多次組織以“經驗分享”為主題的班會。她邀請了高年級的學姐們走進主題班會，與大家分享教師資格證考試🥺🧑🦳、考研、專業選擇等經驗。通過老師的講解，學姐們的“實戰”分享，開闊了同學們的思路，對于他們規劃個人發展具有很好的借鑒意義🍽。
春風化雨，潤物無聲。楊成秀用她特有的內斂與真誠，陪伴學生度過這一階段安靜、純粹的讀書時光，慢慢等待他們，成長為讓自己仰望的參天大樹👩🦱。
