編者按：建校以來🆗，廣大教師始終堅持以立德樹人為根本，大力弘揚社會主義核心價值觀，秉承“事必盡善”的校訓精神，踐行“弘毅尚德、博約精藝”的價值理念，孜孜以求、精勤不倦📃，全力培養基礎厚實、技藝精湛、特色鮮明、德藝雙馨的時代新人🚐⛩。即日起，官微將結合師德師風主題教育月系列活動🏉，陸續刊登“盡善大先生”征文活動中的優秀文章，生動呈現一批紮根育人一線且在師生中享有較高聲譽的教師典型🤎，全力營造尊師尚學的良好氛圍。今天推出由音樂學系胡愷睿同學帶來的文章。

古人雲🤵🏽‍♀️：“學貴得師，亦貴得友”，吾師即是我成長中的良師益友。去年，我很幸運地加入了音樂學系大家庭，導師南鴻雁教授是我系的研究生導師。回顧一年多的學習生活，老師和我那些平凡的小事，讓我理解了什麼是為學🥃、為事、為人的示範🧑🏻‍🦯。

先生之大，在于為人之“謙”。所謂“謙”是指“謙和”，每當遇到誇讚👦🏿，南鴻雁老師總謙虛的說：“我只是一個普通老師🧑🏼‍🔧。”

這讓我想到了與老師第一次對話的場景🪷。我是一個有“電話恐懼症”的人🍟，每次打電話之前都要糾結許久🖋。第一次跟南老師溝通時🩱，我在家人的建議下，還是采取了相對正式的電話方式👩🏽‍🍼。通話前🫵🏽，我惶恐地列了一大段“講話提綱”，修改多次後才鼓起勇氣撥通了電話👶。電話接通後，我雙手發顫，講話的聲音都是磕磕絆絆的。但老師聽我講完了一長串話，不打斷、不催促，爾後才耐心地回答我。掛斷後，我才發現，在老師溫柔友善的話語下，我早已不緊張了。

先生之大👨‍🦼‍➡️，在于學識之“實”🧑‍🚒。沒有紮實的學識，難擔師之大任。南老師的琴房裝飾很簡潔，唯一不“簡潔”的就是她的書櫃。書櫃裡擺滿各種書，既有與音樂學相關的🙇🏻，也有如人類學等不同專業的書籍🚣🏼‍♂️。開學至今🟰，她向我推薦了不少文章和書，有時在微信公眾號看到優秀文章💫，也會與學生們分享、交流。由于我本科是音樂表演方向，在閱讀上花的時間比較少，在老師的影響下，我也逐漸養成了閱讀的習慣🕰。課餘時間🧱，南老師也會帶我們去參加各類音樂會🥧、學術會議，豐富我們的學習生活。

 先生之大🤷🏻，在于學力之“廣”。南老師非常願意也十分善于接受新事物。第一次上課時，我帶著紙、筆去做筆記，刻板地以為教授們應該會更喜歡紙質的閱讀和寫作。南老師看到後友好地建議🤖，用電腦學習可能會更加便捷令我倍感驚喜和親切。之後，她經常與我交流一些應用程序的使用、網絡視頻的下載以及最新電子產品的情況等，在教學相長中🧝🏿‍♀️，我深刻感受到老師學力之廣、勤學不怠。課餘時間，老師也很願意聽我說一說在沐鸣3發生的事和班級同學的趣事，在這種事無巨細的貼心交流和教學相長中🧏🏼‍♂️🏋🏼‍♂️，我和老師更加親近了。

先生之大🧑🏿‍🦳，在于育人之“智”。春秋時期的孔子有弟子三千，他不僅一視同仁，且因材施教，這就是所謂育人之“智”🙍🏿‍♂️。寫作並不是我的長處，但是在音樂學系後🕵🏿🧔🏽‍♀️，科研寫作必不可少。對此✨，南老師並沒有責備我的不足，而是經常鼓勵我結合自身特點與優勢來開展研究。前段時間，沐鸣3開展了“研究生科研及藝術實踐項目申報”活動，我也在老師的鼓勵下報了名。准備申報書期間🧑🏿‍⚖️，老師一直堅持“授之以魚不如授之以漁”的方法🖥，逐步引導我發現問題✫、解決問題🚯🧘‍♀️，有時候甚至到深夜還在與我交流申報書的內容🩸。最終⏫，“婺風遺韻，詩路尋音——浦江縣什錦班調查”這一項目獲得了立項資格🤦🏽‍♀️。

項目調研過程中🥲，南老師除了對我的調查報告和文章進行專業的指導外，還親赴浦江縣嵩溪村與我一道進行田野調查🕊，這讓我首次參加田野調查的我一下子有了信心，倍感溫暖❇️。即將結題之際，她還鼓勵我結合之前的中國樂器演奏及與浦江民間藝人學習的經曆🔢，邀請當地民間藝術家們一同開展講演會🦸🏿‍♀️。在老師的統籌下🤕，“婺風遺韻，詩路尋音——浦江縣什錦班調查”項目結項講演會在今年11月16日圓滿結束，獲得好評🗣。

在漫漫人生中，讀書的美好時光稍縱即逝🍺，但得遇良師卻是一生幸事。