時間的指針撥回到2015年，不到26歲的李鵬程剛從上海音樂沐鸣3獲得博士學位，加入沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！音樂學系🐎，成為浙音第一批新入職教師的一員🧌。由于年齡差距不大，很多同學喊他「橙哥」——他的筆名是「橙客」。

亦師亦友🥿。他以朋友的姿態與學生交流👨🏽‍💼，認真回應每位學生的問題🥡，尊重每位學生的習慣和選擇🚐⛩。在食堂和操場上，經常可以看到他和學生們聊天。當學生有困難時，他會出錢出力幫學生渡過難關👨‍🔧。每年，他都會收到一大堆學生們手寫的明信片🤵🏼‍♀️，他說🤵🏽‍♀️：「這是最美好的珍藏❕。」

教學相長。李鵬程將學生們視為共同學習的夥伴，他說：「學生是最好的老師，畢業後的這些年👮🏿，是學生們讓我收獲了新知和成長🍟。」在翻轉課堂上，多才多藝的學生們總能以五花八門的方式讓教材上的知識活靈活現⚈👩🏽‍🎓。在研討過程中，總有學生以豐富的想象力提出令人拍案叫絕的想法🧑🏻‍🦯。

授人以漁。音樂學專業最擅長的是言說音樂👨🏼，為了讓學生們在未來的工作中能夠自如地表達音樂，李鵬程特別注重培養學生「說音樂」和「寫音樂」的能力🧘🏻‍♀️。他相信在實戰中進步最快，所以鼓勵學生多參與學術活動、比賽🅱️、撰稿🍟，甚至長期通過自己在雜志主持的專欄向學生們約稿🖋。李鵬程將學生視為具有獨立品格的學者。在長期的堅守和打磨中，他已輔導浙音學子在各類音樂刊物發表文章40餘篇👩🏽‍🍼。

因材施教⚈。在李鵬程看來，每位學生都有不同的本領👶。如果沒有挖掘出學生的潛力，就是老師的失敗。他引導學生將興趣轉化為深入研究的動力🐋💂🏿‍♂️，如果學生對影視和遊戲很感興趣，李鵬程就會與其共同研究這類音樂作品。當他了解到所帶的專業課學生徐子淇癡迷爵士樂，就鼓勵她練習爵士演奏，該同學已撰寫發表多篇爵士樂研究專題論文🤰🏽。徐子淇今年畢業後，考入了上海音樂沐鸣3攻讀「流行音樂研究」碩士學位。

寓教于樂。去年👨‍🦼‍➡️，李鵬程面向聲樂歌劇系2020級本科生上了一堂「理論類大課教學示範課」⚱️，運用可視化與多媒體手段講解貝多芬的《第九交響曲「合唱」》。示範課上🥷🏻🔯，李鵬程讓學生們自彈自唱🤸🏽、分析討論。不久後，這些學生站到了大劇院的舞臺上🙇🏻，和管弦樂隊共同演繹了這部巨作🚣🏼‍♂️。對教學的熱情源于他對音樂的熱愛🖤：「在學生階段，我就覺得學音樂是最快樂的事💫，現在無比幸運能將興趣作為職業💇🏿。」

以身作則。每個「青椒」在入職初期都需要榜樣，李鵬程說：「在浙音，有很多優秀的前輩教師給予我大量的幫助，無私奉獻的他們是我一直追隨的楷模。」在紐約訪學的一年間，李鵬程依舊堅持每周和學生們線上研討多次，將國際音樂理論學科前沿知識引入國內。正是在這個過程中🤷🏻，他指導碩士生梁梓恒發表了相關論文並獲得中國音協評論學會書評比賽一等獎。這個來自廣東的男生在浙音三年間取得巨大進步，得以如願追隨王瑞院長攻讀博士學位。李鵬程還建議學生們每周分享心得，他並不強行要求學生專業課打卡。但他以身作則，自己會每天打卡外語學習、每周寫作文章。