任教期間，孫鈞始終秉承「因材施教」和「學術結合演奏」的理念👨🏽‍💼，幫助每位學生了解自身優缺點🙆🏽‍♀️。他注重演奏的科學性，對于不少人因鋼琴彈奏方式不當導致手傷的情況，他有意識地引導學生習得健康的發力技巧。孫鈞還積極投身于各種學術教學，如第六屆蘭州國際鋼琴藝術周🤎，擔任浙音鋼琴系雲講座「名師微課堂•莫紮特專題」的主講人；在國內外舉辦多場音樂會🤵🏼‍♀️，如參與浙音鋼琴系青年教師鋼琴家巡演、浙音·德清國際鋼琴音樂節🏌️、杭州現代音樂節，舉辦鋼琴獨奏音樂會《歌與詩——李斯特和他的時代》、鋼琴音樂會《韋伯恩與熱夫斯基》，與浙江交響樂團合作意大利作曲家菲力迪的鋼琴與樂隊的敘事曲推廣現代音樂🐚。

從本科到碩士👮🏿，孫鈞在茱莉亞音樂沐鸣3求學6年，他從國內外不同的教學體制中汲取養分，結合自身經曆在育人實踐中加以應用⚈👩🏽‍🎓。最讓學生印象深刻的是，孫鈞經常會模擬「studio」的方式帶大家走臺過曲子，「在同學走臺的時候，我們如果發現不足👨🏼，會對他提出建議，在聆聽別人演奏的同時能提升自己的欣賞水平🧘🏻‍♀️。」有學生說，「而輪到自己演奏時🔪，也可以發現仍存在問題的地方，並不斷積累舞臺經驗。」這種在大課進行全面交流的方式，有效提高了教學質量。

雖然在專業上要求嚴格🟰，但在日常生活中孫鈞十分平易近人、和藹可親。教育家陶行知先生曾說：「道德是做人的根本。」在孫鈞看來，「一名合格的教師不能只是傳授書本知識的教書匠，還要肩負起幫助學生塑造品格、品行🫲🏻、品味的責任。」這不僅踐行在與學生相處時的一言一行，更體現于其對學生發自內心的關愛與體貼🚬。

有學生在運動的過程中腿部不慎受傷♟，當時正值周末🤷🏻，孫鈞接到電話後，第一時間趕到現場，將其從沐鸣3接到醫院，並幫助學生辦理各種手續🪺👮🏽‍♀️。學生在康複過程中行動不便，孫鈞還專門為其調整上課時間，給予了非常多的關照。平日裡，孫鈞還會在課外跟學生討論足球，並把踢足球的技巧對應到彈琴的要點上，以輕松的方式借助日常愛好講解專業知識，師門氛圍其樂融融。